読書感想文の題名で審査員を惹きつけろ!

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読書感想文の題名で審査員を惹きつけろ!

みなさんは、読書感想文の題名をどのようにつけていますか?

「そりゃ、『〜(本の題名)を読んで』だよ!」

多くの人がそう答えると思います。

しかし、他の人と同じ題名では読書感想文を何千と読む審査員を惹きつけることはできません。

では、審査員の目にとまるような題名をつけるにはどうすれば良いのでしょうか?

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読書感想文受賞作品の題名を分析してみよう

まずは、読書感想文コンクールの入賞作品がどのような題名をつけているのかを見てみましょう。

2016年度の入賞作品は以下の通りです。

小学校中学年の部「『さかさ町』を読んで」は一般的なものですが、他の作品のタイトルは個性的でバラエティーに富んでいますね。
※学校によっては題名を「〜を読んで」に統一してくださいと言うところもあるそうです

小学校低学年の部
●「まるちゃん大すき」:「ダンゴムシの親子:まるちゃん、たびにでる」(旺文社)

小学校中学年の部
●「『さかさ町』を読んで」:「さかさ町」(岩波書店)

小学校高学年の部
●「わたしにもできる」:「ワンダー」(ほるぷ出版)

中学生の部
●「『目の前の真実』を見つめて」:「白いイルカの浜辺」(評論社)

高校生の部
●「『知らない』ということ」:「シンドラーに救われた少年」(河出書房新社)

<出典>
青少年読書感想文全国コンクール

http://www.dokusyokansoubun.jp/list.html

題名には自分の考えや思いを入れよう

読書感想文コンクール入賞作品の題名を分析していくといくつかのパターンが見えてきます。その1つが、自分の考えや思いを題名にすると言うパターンです。

まるちゃん大好きと言う題名の例

小学校低学年の部「まるちゃん大すき」がこれにあたります。

「まるちゃん」とはダンゴムシのことです。

結論部分での自分の思いがそのまま題名になっています。実際にダンゴムシを触った経験から、どんなところが好きなのかがよく表現できていますね。

わたしは、ダンゴムシのまんまるになるところと、手にのせるとちょこちょこのぼってきて、くすぐったいけどかわいいところが大すき。まるちゃんがたびのときにひっくりかえったときも、水てきにはまったときも、だっしゅつできたのは、からだをまんまるにできるからなんだね。それから、なぜおちないのかなあとおもっていたら、あしの先につめがあったよ。だから、ありにとおせんぼされたときも木からおちなかったんだね。まるちゃんのことがわかったから、ますますかわいくなったよ。みんなにもおしえてあげたいな。たびのじゃまをしないようにするから、これからもときどきさわらせてね。

<出典>
青少年読書感想文全国コンクール

わたしにもできると言う題名の例

小学校高学年の部、「わたしにもできる」も同様です。

この作品の結論部分を見てみましょう。倒置法を用いた印象的な結びとなっています

野外学習の夜をきっかけに、大変化が起きた。オーガストを化け物あつかいする他校の上級生に、ジャックだけでなく、それまでジュリアンの手下だと思っていたエイモス、マイルズ、ヘンリーまでもが立ち向かっていったのだ。そして、学園中のみんながオーガストを「相棒」と呼ぶようになった。不思議がるオーガストにママが「人には、びっくりするようなことが出来るのよ。」と言った。これが「ワンダー」という題の意味だったのだ。そうだ。わたしにもできるんだ。見かけにとらわれない強い心の持ち主になることが。

<出典>
青少年読書感想文全国コンクール

2つの作品は本を読んで一番強く感じたことを題名にしています。これには、本がどんな内容なのか先を知りたくさせる効果があります

題名にはテーマ(主題)を入れよう

中学生の部、高校生の部は、本のテーマ(主題)を題名にしています。単に自分が感じたことではなく、一歩踏み込んだ内容から題名をつけているわけです。

目の前の真実を見つめてと言う題名の例

さて、中学生の部、「『目の前の真実』を見つめて」は後半部分で次のように書かれています。

そんな私に、進むべき道を教えてくれたのもカラだった。エンジェルが泳ぐ海を守ろうとするカラの強い願いは、最後にダギーにも届き、珊瑚礁はまた守られることになった。「真実はいつも目の前にあった。」と、カラの前で深く悔いるダギーに、私は一筋の希望の光を見た。そうか、これから始めればいい。「目の前にある真実」を見つめて、本当に正しいのは何かを判断し、するべきことを実行することが、私の進むべき道なのだ。そして気がついた。こうして一人一人が真実を見つめ、正しい行動を続けることで、環境破壊など私達が直面している数々の問題は、少しずつでも解決できるはずだと。小さなさざ波も、集まると大きな波となり、現状を変える強い力になる。とても難しいが、決してできないことではないと、カラは教えてくれた。

<出典>
青少年読書感想文全国コンクール

「真実はいつも目の前にあった。」という登場人物の言葉からテーマを読み取り、タイトルにしたというわけです。この辺りが小学生にはない上級テクニックです。

知らないということと言う題名の例

高校生の部「知らないということ」は、自分がホロコーストに恐怖を感じていた理由を「知らなかったからだ」と分析し、主題としています

「知らない」この言葉こそあの「恐怖」の正体であった、日常でもよく使われるこの言葉のどこが恐ろしいのかと思うだろう。私もこの本と出会うまではそう思っていたし、たびたびこの言葉を使っていた。「知らない」という言葉は良くも悪くもとても便利だ。「知らない」と言えば、それが単純に認識していなかったからであるのかあえて認識することを避けていたからなのかなんて相手には知る由もない。まして、何か不都合な事実から逃れようとしたならば、たった一言で自らすら欺くことさえできてしまうのだ。ユダヤ人が迫害されている不条理な世界を「知らなかったんだ」と一言言って自分の世界から切り離すことで知る努力を放棄した自分自身を全ての人の目から隠したのだ。ユダヤ人であることが罪であるなんていう変な話を一蹴することができない臆病な自分を見たくないからユダヤ人と関わるのを避け「知らない」という鎧で保身に必死になった。加熱する一部と「知らない」と遮断する大部分、これこそが迫害や差別の決定的な原因なのだ。

<出典>
青少年読書感想文全国コンクール

迫害や差別の原因も「知らない」からだと結論付けられていますが、その内容を端的に表す題名となっています。

他に印象的な題名のつけ方は?

実は、読書感想文入賞作品の題名はこの2パターンであることが圧倒的に多くいわゆる王道パターンです。

ただ、読書感想文は入賞することがすべてではありませんよね?そこで、その他の題名のつけ方をまとめてみました。

〜を読んでの応用パターン

  • メロスと私の共通点
  • 走れメロスを読んで私が感じたこと
  • メロスが走った理由を私はこう考える
  • 上の題名はすべて簡単にいうと「走れメロスを読んで」と言うことです。が、少々エッセンスを加えるだけでなかなか魅力的な題名になるので活用してみてください。

    本主体ではなく体験主体で題名をつける

    読書感想文なので、本を主体として題名をつける(〜を読んでのパターンはまさに典型)のが基本ですが、あえて自分の体験を主体に題名をつけるという方法があります。

    感謝がテーマの本の題名例

  • 私が先生に感謝する理由
  • 先生に出会えたから今がある
  • 私を動かした「ありがとう」
  • 夢がテーマの本の題名例

  • 野球選手になりたい
  • 絶対に優勝するぞ
  • 夢を叶えるために私がした努力
  • 友情やいじめがテーマの本の題名例

  • うちのクラスはいじめがない
  • 私が親友だと感じた瞬間
  • チームワークで優勝できた
  • 主人公の名前を題名に入れる

  • せいた、辛かったね
  • ゆうやと私の共通点
  • エルマーのような僕の冒険
  • 主人公の名前を題名に入れることで、作品がより身近に感じられ、読み手がその先を読みやすくなります。

    特に、主人公と自分の共通点を見つけてあげると、読書感想文自体もとても書きやすくなります。

    印象的な題名をつけるには?

    最後に、入賞作品のように印象的な題名をつけるにはどうしたら良いのか見ていきましょう。

    題名は最後に決めること

    自分の書いた読書感想文を読み返して見て、題名に使えそうな言葉を探します。自分が印象に残ったことや、その本のテーマ(主題)に関係ある言葉を選ぶと、審査員に強く訴えかけることができます。

    題名は12文字以内で

    あまり長い題名は印象がよくありません。もっとも伝えたいことをもっとも短く表して題名をつけましょう。

    題名は名詞かセリフで終わること

    体言止めという表現技法があります。これを使う理由は、響が良いからです。題名付けにおいて、この響はとても重要です。ですから、名詞で終わることを意識してみてください(〜こともOKです)。

    ただ、セリフや感情の云い切りは、先を知りたくさせる効果があるので例外です。

    このように、読書感想文の題名1つとってもこれだけテクニックがあります。良い読書感想文を書くには王道パターンを真似るのが1番です。ぜひ参考にしてみてください。

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